Kommunikation og samarbejde (2)

Logbog uge 46 (15. nov. hold 1)
Emnet var, som for torsdagsholdet den 28. september, "Tekster og Layout" og "Informationsbehandling".
Det var meningen, at vi skulle kigge på nogle af de arbejder til portfolio, som var lavet inden for disse obligatoriske temaer. Der var imidlertid ingen, som havde medbragte deres arbejder. Vi tog derfor en runde og hørte hvilke tanker, der var tænkt i retning af at få de tre obligatoriske emner belyst.
Bagefter kiggede vi på en godkendt portfolio, for at få et indtryk af, hvordan man kan sammensætte en sådan.
Det blev igen understreget, at den bedste måde at få information om kravene er at kigge på www.skole-it.dk. Vi prøvede at oprette en konto til http://del.icio.us/ til brug næste gang.
Vejledning til de tre obligatoriske emner afsluttes i uge 47. Alle opfordres til at indsamle de sidst arbejder inden for områderne i forbindelse med forberedelsen til undervisning i praktikperioden i januar 2007 sammen med medstuderende .

Forskellen mellem redigerede indeks og automatiske indeks på søgemaskiner blev berørt. Det at plukke en internetadresse i stykker med henblik på bl.a. at finde frem til kilden og troværdigheden af en hjemmeside blev gennemgået.

Kommunikation og samarbejde (2)

Logbog uge 45 (hold 1)
Vi talte først en del om, hvor I finder det materiale som I skal bruge i kurset, da flere af jer stadig synes, at det er vanskeligt at finde rundt :-)) Vi talte også en del om selve opbygningen af kurset og I understregede, at I syntes, at det var gået meget stærkt i begyndelsen. Det lægger vi os bag øret :-)

Ellers beskæftigede vi os i store træk med det samme som hold 2 (torsdagsholdet) i uge 38 - jf. logbogen fra deres lektioner kommunikation og samarbejde Dog kikkede vi ikke på Arto og MSN var ikke nyt for jer. Vi legede i stedet lidt med oprettelsen af en weblog.

Kommunikation (2)

Logbog uge 44 (hold 1)
- onsdagsholdet beskæftigede sig i denne uge med kommunikation udmøntet i SkoleKom. Vi beskæftigede os med de samme emner, som hold 2 gjorde i uge 37. Se logbog for denne uge.

Kommunikation og samarbejde

Logbog uge 38 (hold 2)
Vi indledte dagen i plenum med at se på inspirationsmodulet Kommunikation og samarbejde..., modul C og drøftede:
Hvad begrebet communities (samarbejde) dækker over.
Hvorfor samarbejde via nettet? Fordele? Ulemper?

Basis it-kompetencer
Derefter gik vi over til at tale om og se på eksempler på gratis samarbejdsprogrammer og betalingsprogrammer, og de faciliteter som kendetegner dem. Vi drøftede også, hvorfor det er en fordel at kende til flere former for samarbejdsværktøjer. I inspirationsmodulet Kommunikation og samarbejde..., modul C under overskriften tastevejledninger, linket kommunikation og samarbejde finder I flere forskellige samarbejdsprogrammer og tastevejledninger til programmerne.

En del af jer afprøvede IP-telefoni vha. Skype og mulighederne for både telefonmøder med op til 4 personer og samtaler mellem 2. Skype rummer også muligheden for tilslutning af webcam.

Studie- og samarbejdskompetence med it
Efter at have leget lidt med Skype gik vi over til at drøfte, hvordan I bruger mulighederne for samarbejde på nettet. Flere af jer bruger MSN i jeres fritid, men derudover ikke meget andet, eller misforstod vi jer? I bruger Blackboard i studiet, men benytter ikke andre netbaserede samarbejdsmuligheder i jeres studie. Vi er derfor meget spændte på at høre, hvordan I vil bruge de præsenterede muligheder i den kommende Skoleovertagelse og i jeres praktik.

Hvordan bruger børn og unge dem? - searcher, explorer, storyteller, jf. artiklen af Karsten Gynther "Børns mediebrug og mediekulturer i Netværkssamfundet – en inspiration for Folkeskolen?", som I finder under læsning til modul C.

Pædagogisk- didaktiske it-kompetencer
Skal skolen / lærerne forsat dyrke skolens foretrukne medie bogen og de traditionelle kommunikations- og læringsformer? Hvorfor?
Skal skolen udvikle nye pædagogiske samarbejdsmønstre inspireret af tendenser som vidensdeling, netværkslæring, eksperiment, fantasi, lyst, design og problemløsning? Hvorfor?

Eksempler virtuelle fællesskaber børn og unge
Arto er sikkert kendt af de fleste, om ikke andet så af omtale. På pædagoguddannelsen har man drøftet børn og unges brug af Arto, du kan følge med i indlæggene på Lis Faurholts blog i indlæggene Arto, Arto i medierne igen og i Diskussionen fortsætter
Arto i medierne igen.

Et andet hurtigt voksende virtuelt samlingssted for børn og unge finder du på Skum Måske kender du andre?

Kommunikation

Logbog uge 37 (hold 2)
I dag har vi kikket på brugen af SkoleKom, som er det mest benyttede post- og konferencesystem i folkeskolen p.t. - vi har fulgt dispositonen herunder (klik på billedet for at se det i større format)



Vejledning til brug af skolekom finder I i Manualbasen under Kommunikation og samarbejde, tastevejledningen til FirstClass (identisk med skolekom). Her finder I også de tips og tricks som blev præsenteret i lektionerne.

Hvorfor har vi valgt at præsentere jer for skolekom, når I allerede anvender Blackboard? Skolerne bruger det, I vil støde på det i praktikken, og som færdiguddannede lærere. Det vil også give jer et grundlag for at sammenligne forskellige systemers fordele og ulemper.

Som afslutning på dagens lektioner er I blevet bedt om at træde to skridt tilbage (de meget omtalte didaktiske / pædagogiske reflektioner) og overveje:
Hvorfor bruge konferencer (skolekom, Blackboard, Fronter etc.) i skolen?
Hvordan kan de bruges i undervisningens planlægning, gennemførelse og evaluering?
Fordele og ulemper ved brugen af konferencer?
Hvilke muligheder giver det for samarbejde på tværs (af klasser, skoler, etc.)?